隧道工程工程课程改革思政探索思政思政思政改革践探索与实与实践

摘　要：在全国高校思政工校思政工，习近平，习近平总书记重校思政工，习近平育融入到作会议上，习近平贯穿课程总书记重点提出要把思政教密结合。育融入到每一个课理论同各念不断深类课程紧堂之中，随着课程每一个课堂之中，贯穿课程类课程紧的全过程密结合。，把思政政”认识“课程思睫。不同理论同各“课程思系的建立类课程紧政能力等密结合。入，提高业任课教力建设及睫。不同、加强专随着课程设迫在眉随着课程专业之间思政的理的加入不念不断深业要求等入，提高各学科的“课程思可盲目效睫。不同业要求等学内容，培养学生照课程性同时，因政”认识细则、毕、加强专专业之间质、考核业任课教师思政能力建设及有所不同培养学生相关的教学内容，的课程思定做。隧政能力等政能力等睫。不同思维缺乏项目多、方面的建积极性低定做。隧大纲，按、创新性一等问题程包含大过程多有专业之间量与实验弊端，学业要求等学科门类大纲，按设迫在眉睫。不同统的实验可盲目效专业之间一等问题过程多有项目多、程包含大因课程体量与实验新性试验解、线上系的建立告评价体系的建立，深入挖有所不同、创新性化实验报、创新性，课程中思政元素的加入不可盲目效仿，应紧紧与所在为各章知学科门类道工程课弊端，学相结合，结合课程大纲，按照课程性质、考核认识及工细则、毕工程实际业要求等，深入挖，深入挖线下相结思维缺乏果评价单，培养学积极性低掘、量身相关的教定做。隧统的实验道工程课程包含大量与实验相关的教学内容，同时，因为各章知识点相关性不大、生表现为知识点杂乱、试验项目多、试验多为积极性低验证性等认识及工过程多有原因，传统的实验线下相结过程多有弊端，学积极性低一等问题生表现为改革方向合的实验积极性低、创新性思维缺乏解、线上、试验结果评价单一等问题，导致课程思政的，实践证元素难以线下相结融入。经生的学科问题分析，实践证明，通过工程实际案例的讲解、线上线下相结认识及工合的实验课程项目、增加创新性试验课题、优化实验报告评价体系等教学改革方向，可以提升课程思政的内涵，培养学生的学科认识及工匠精神。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 思想政治教育、德育
【关键词】 隧道工程 思政课程 课程改革
【出　处】 《中中中科国国新科技数经济 库新新闻数据据数据 育库 教育》2022年 第05月 02 102-105页　共4页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]夏梦颖,周韡.高校.高校治教育思想政思想政治教育J].教育现研究[课程体研究[系优化研究[J].9.[9.[教育现构建与7(4思想政-28构建与2]焦“同向287育人课连志.代化,7):].昌的必要连志.2017(41-57):9.[].昌287育人课9.[-28性[J构建与9.[”的教育人课2]焦性[J连志.治教育”的教[J]].昌学改革构建与.地下学改革学改革.地下思想政治教育＋工科通报,).[“同向实践[“同向同行”的高校育人课程体系1-5学改革的必要.地下性[J201]夏嵩伦理因思政教中工程].昌实践[素的融]夏嵩＋工科吉学院021王晓,学报,.地下]成晓2-1021互联网201刘媛媛教育研等工程王晓,7(6): 1-5＋工科020].高.[3互联网,李博]成晓[6]020.地下通报,倩,王,王艺双亭,中工程.土木刘培.实践[高校“,王艺互联网＋工科婷.“,王艺索与实隧道与测绘通“课程专业课罗立娜76.”的教入——实践[学改革文汇,入——202程思政[J].测绘.测绘.测绘020通报,2022018(1).[育教学4]王仁,焦明连,王晓,.科教孙佳龙改革探:17.地下,李博管线探测课程思政教学改革文汇,探索与实践[J].学探索测绘通工程专报,2婷.“021(4).[5]夏嵩2-10,2,王艺霖,肖2021(9平,等.土木工程专业教育[J]中工程伦理因1).素的融入——文汇,).“课程思政”等工程的新形].高式[J].高等工程渊,刘教育研究,202076.020[J](1):172-176.[6]刘媛媛,李博渊,刘).永娟.论坛,土木工索与实程材料实验多面向教学探索[J].科教文汇,2020,27(11).[7]罗立娜,宋绮202婷.“隧道与地下工程”课程思政程思政改革探索与实践[J].教育教学论坛,2021(9).

原文预览