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新课改背景下小学语文教研的思考与实践

《新一代:理论版》2022年 第14期 | 张晓云 固安县第一小学,河北廊坊065500

摘 要:随着课程改革的持续推进,小学教师的教研活动成为一项重点的教育工作,对于教师实际教学效果的影响也更加突出。在新课改背景下,传统的教研工作已经不再符合新课程改革的标准,对于教师的教研工作也有着新的要求,只有语文教师能够正确认识到教研工作中存在的不足之处,同时采取具有针对性以及有效性的措施对其进行分析并加以处理,提高教研工作的质量水平,才能够更好的为学生开展教学活动,因此语文教师在进行教研工作时,必须要对教研工作存在的问题进行深层次的思考。基于此,本文围绕新课改背景下小学语文教研的思考与实践展开探讨,以期为语文教师提供有效思路。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 新课改 小学 语文 教研工作 实践
【出 处】 《新一代:理论版》2022年 第14期 114-116页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王波. (2020). 新课改背景下小学语文教学的思考与实践. 新作文:中小学教学研究, 3(5), 1. [2]覃翠. (2020). 新课改背景下小学语文写作有效教学策略研究. 试题与研究:高考版(11), 1. [3]孙昌文. (2020). 试论新课改背景下小学语文作文指导方法的创新实践. 国际教育论坛, 2(8), 154. [4]王春梅. (2020). 新课改下小学语文教研活动有效性的提升方法. 好日子(19), 1. [5]柯丽端. (2021). 新课改下小学语文实践教学的几点思考. 当代家庭教育(5), 2.

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