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基于英语学科核心素养培养的中职英语课堂教学策略研究

《新一代:理论版》2022年 第14期 | 朱建平 博罗中等专业学校,广东惠州516000

摘 要:本文从英语学科核心素养的提出和中职学校定位转变入手,首先探讨了四个英语学科核心素养的基本内涵,然后针对性地提出了创设职业情境、对比中英语言差异、分析跨文化交际案例以及构建参与式课堂四个中职英语课堂教学策略,以培养合格的中职生。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 学科核心素养 职业情境 语言差异 案例 参与型课堂
【出 处】 《新一代:理论版》2022年 第14期 119-120页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]中华人民共和国教育部.关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知. [2009-01-06]  http://www.moe.gov.cn/srcsite/A07/s7055/200901/t20090106_79143.html [2]中华人民共和国教育部.关于发布中等职业学校艺术、英语 等 2 门 课 程 标 准 的 公 告 .[2021-8-13] http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/s5743/s5744/A07/202003/t20200309_429184.html [3]徐桂荣.英语学科核心素养视域下的中职英语教学策略探究[J].校园英语,2021(21):72-73. [4]王惠.英语学科核心素养在中职英语课堂中的实践探索[J].现代职业教育,2021(16):212-213.

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