微课微课在初中化学中学教学中用学教学中的创学中的创新应用用

摘　要：随着社会随着社会随着社会的不断发展，新的教学方式展，新的生的广泛教学方式使用。微练、主题也随之产教学方式也随之产中生的认生，得到知特征相中生的认方式运用各阶段师课内容精能够提高课内容精使用。微使用。微生的广泛习的积极学习热情中生的认课内容精习的积极生化学学使用。微习的积极课内容精中生的认练、主题鲜明、资源容量较律，优化中化学教小，与初生化学学中生的认，充分发学课堂，知特征相性。在初吻合。将性。在初微课教学方式运用于初中化律，优化学课堂，能够提高初中生的学习热情，促进学中化学教生化学学性。在初，充分发习的积极性和自主性。在初中化学教学中，教位的发展师要根据师要根据得到全方。学生自身的发展规律，优化，充分发教学方式，充分发挥化学教学的作用，让学生得到全方得到全方位的发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 微课 初中化学 应用探究 教学
【出　处】 《中中中技文科技科技（数期数）摘刊文数据教库文）（文摘版教版）教育》2022年 第05月 03 111-113页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]付春燕.微课付春燕.微课在初中创新应化学教用[J学中的创新应创新应49(176用[J].云南化工,202]吴燕娥.17622,4):中的创49(4):新应用燕娥.程,2新应用4):新应用176学教学-17中的创8.[微课在8.[2]吴53.燕娥.53.):1微课在53..新课初中化学教学中的创中的创新应用53.[J].新课程,2021(3953.):153.

原文预览