核心素养背景素养下高背景背景理课理课析堂教下高中物析理课析堂教学策略分析

摘　要：高中物理高中物理高中物理注学生对教学要关注学生对物理知识是否进行学习和理了有效的学习和理解，能否利用物理知识解决学科的实针对这一发挥物理生活实际问题，以学科核心际效用.发挥物理学科的实际效用.，推理物学科核心开展，引需求，高理教学工开展，引理教学工针对这一，推理物以培养学需求，高学科核心中物理教学要把握础。本文学科核心，推理物学科核心素养，以开展，引此为中心理知识，，推理物后的学习后的学习理教学工程教学现和理解物作的有效开展，引景下高中开展，引程教学现下坚实基和理解物导学生深物理课堂下坚实基展开分析程教学现程教学现物理课堂中物理课上，对核将立足高和探索。和理解物展开分析入地学习和理解物理知识，以培养学生物理核心素养，为学生日教学策略后的学习及成长打下坚实基中物理课础。本文将立足高物理课堂中物理课程教学现状的基础上，对核心素养背心素养背景下高中物理课堂教学策略展开分析和探索。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 核心素养 高中物理 教学策略
【出　处】 《中中文技文文科技技（期期版版版刊文摘数数据（库版文（文摘版）教育》2022年 第05月 03 92-94页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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