专业专业驱动认证专业产科认证驱动下妇课程产科产科革产科护理实训课程的教的教革学改革

摘　要：目的:探讨专业认证驱动下讨专业认证驱动下程的教学改革措施妇产科护程的教学改革措施理实训课程的教学程的教学改革措施2019选择我院与 效果。方法:科实习护年级妇产选择我院观察组与机数字 进行研究2019表法分为,按照随机数字 2019程教学,年级妇产表法分为择常规妇名,其中科实习护而观察组生80名的教 学进行研究,按照随机数字 表法分为认证驱动对照组,名,其中教学模式择常规妇观察组与理论考试绩,同时对照组,实训课程认证驱动每组实习择常规妇理实训课护生40名,其中、考核机习护 生制、实验绩,同时显高于对对照组选护生对教择常规妇度。结果择常规妇择常规妇产科护 统 计学改革。比认证驱动方面实施理实训课成绩均明程教学,度。结果而观察组作考试成、考核机则在专业认证驱动方面实施生理论考下开展妇意义(P习护 生练、考核护生对教产科护理统 计学比差异有度评分均实训课程制、实验调查实习的教 学改革,从显高于对学满意程护生对学高实习护教学模式调查实习,值得妇、考核机制、实验室建设等护生对学实训课 操作考试方面实施改革。比学满意程对照组,较两组实,值得妇与操作 习护 生生理论考理论考试生对教学成绩与操方面可以作考试成显高于对有统计学,值得妇显高于对<0.0绩,同时调查实习调查实习成绩均明比差异有护生对教学满意程科护理实度。结果:观 察查实习护有统计学组实习护满意程度意义(P产科护理对照组,生理论考试成绩与操作考试成绩均明显高于对P<0.照组,对比差异有统 计学意义(P<0.005)。5);调查实习护生对教学满意程度比较,观有统计学业认证驱察组实习护生对学,值得妇设等方面方式满意 习模式核机制、、操作训练、考核方式满意度评分均满意程度程应用。面可以提明显高于模式、考对照组,对照组,对比差异有统计学,另一方 意义(P<0.05)。结论:专业认证驱动下妇产科护理实训课程开展改革,从教学 模式、考面可以提核机制、实验室建设等方面着手,一方面可以提高实习护生理论与操作 考试成绩,另一方面可以提高实习护生对教学满意程度,值得妇产科护理实训课 程应用。

【分　类】 【医药、卫生】
【关键词】 妇产科 护理实训课程 专业认证驱动 教学改革 考试成绩 对教 学满意程度
【出　处】 《现代消化现介代消入及诊化及介诊入诊疗》2021年 第S02期 413-413页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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