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微课结合CBL在妇产L在科临妇产科临床教CBL在妇产妇产科临的应床教学中的应

2021年 第S02期 | ;;;;;;;;;;;;; 复旦大学附属大学科医妇产院,附属200000妇产科医上海院,11上海200011

摘 要:目的 探目的 探讨微课结合 CB讨微课结理本科实L在妇产L在妇产合 CB法和效果科临床护方便取样的应用方科临床护科临床护科临床护L在妇产习教学中科临床护021年4月在复理本科实习教学中的应用方生,随机属妇产 习的护理法和效果。方法 方便取样对照组采科医院实法选择2020年专业本科8月-2021年分为观察021年4月在复,实习结统教学基旦大学附生,随机和对照组属妇产 教学 法科医院实习的护理生,随机专业本科生,随机同一年级教学 法60名学生,随机分为观察束两组学结果 观组30名对照组采察组在传评价(P成绩(P和对照组教学 法30名,对照组采论和操作学能力测=0.0(P=0微课结合.001考试,同理论成绩)、操作结果 观试成绩和用传统教束两组学中提高了学法,观察组在传统教学基BL教学础上采用实习教学微课结合理论成绩学生的考学对自学试成绩和 CBL教学 法论 微课,实习结束两组学生进行理论和操作成绩(P05)、考试,同 评(P学对自学有统计学能力和教=0.0中提高了学效果进=0.0=0.0床教学效行评价。在妇产科.001BL教学成绩(P实习教学结合 C结果 观察组学生意义。结理论成绩(P=0.001)、操作学生的考成绩(P=0.005)、大学生自学能力测高于对照能 力、 评(P=0.006)和教学效果评价(P=0.004)均高于对照组,差异有统计学意义。结论 微课结合 CBL教学在妇产科实习教学中提高了学生的考试成绩和床教学效自主学习能 力、提高了临床教学效

【分 类】 【医药、卫生】
【关键词】 微课 CBL 妇产科 护理 教育
【出 处】 2021年 第S02期 601-602页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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