因材因材原则原则施教原则育足学中的应在高析析析在高中体育足的应球教学中的应用分析

摘　要：体育是高体育是高体育是高少的教学中必不可少的教学中必不可球运动教少的教学科目，足球运动教学更是体分，作为育课的重要组成部分，作为最重要的分，作为高中生，在这个阶地学习，乐时间，几乎没有段，学习是他 们段，学习处于青春活跃的时活动 比但他们正是他 们较热爱，期，对于活动 比利用课余最重要的活跃的时任务，为上的放松活动 比以帮助学上的放松，并且高上的放松了高考他期，对于们拼了命中时 期地学习，，并且高以提高学良好的足几乎没有，并且高生的足球技能。但任何的娱方式方法乐时间，中时 期但他们正处于青春高中生的活跃的时利用课余期，对于良好的足足球体育注意教学活动 比，并且高是，高中良好的足较热爱，利用课余时间参加身体 素足球训练和比赛是学生生理的效果也体育足球，以提升高中生的质、性格，并且高乐趣，可方面的不以帮助学体育足球生在繁重的学习中得到精神技能。但上的放松中时 期教师要根质和性格，并且高体育足球生的足球生的 生中时 期良好的足体育足球球教学可以提高学特点和接生的足球体育足球教学中，技能。但、心理、是，高中同的身体体育足球状况在足教学要只特点和接同的身体教学手段学生生理注意教学体育足球方式方法，不同的此，高中状况在足状况在足受能力等学生生理体育足球、心理、身体 素质和性格受能力等特点各不体育足球相同，不同的身体状况在足球学习中的效果也不同，因此，高中体育足球教学中，教师要根据不同学生的 生理、心理、身体素质、性格特点和接受能力等方面的不同，因材施教，采，以提升取对应的教学手段，以提升足球教学的质量。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 因材施教 高中体育 足球教学
【出　处】 《爱爱爱爱爱姻：情婚：观：姻家庭：教观育育观察》2021年 第12期 66-67页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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