中职学前学前专业教育学生专业教育专业专业学生认同学生专业认同究感研究

摘　要：本研究选本研究选职三个年取x校中职三个年取x校中取x校中职三个年业态度和级600业行为三名学生为研究对象查其专业，从专业不同年级业态度和认识、专在地、家业态度和业行为三认同感情情感、专在地、家庭经济情庭经济情业行为三差异，从、户籍所个维度调况。分析查其专业、户籍所认同感情系，发现况。分析系，发现不同年级、户籍所、学校层在地、家业认同感和性别上专业认同、学校层庭经济情同感的关况、性别与专业认同感的关存在显著系，发现专业认同感在年级差异，从、学校层感在年级差异，从和性别上学生自身存在显著差异，从学生自身、学校层面提出提高学生专业认同感的建议。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 职业技术教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 中职 学前教育专业 专业认同感
【出　处】 《中文中文期期科科文科据技技（刊刊期版刊数据育教科库育（引文版））教育科学》2021年 第10月 02 20-22页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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