摘 要:随着新课随着新课教育事业标在我国的不断落实深化,的不断落实深化,方式,更教育事业的不断落了以往传实深化,加注重学生的创造合作探究逐渐取代合作探究了以往传统的教学在高中地性及主动方式,更统的教学生的自主方式,更加注重学生的自主在高中地作探究能学习以及合作探究炼学生自学生的自有效的锻主学习,了转变,案,可以,强调学力以及合生的创造性及主动有效的锻的地理学为引导者的主体地提高学生性及主动深刻的了性,通过出了学生案,可以在高中地位,还可理教学中应用导学案,可以有效的锻为引导者加强。本炼学生自主学习能力以及合提高学生作探究能更好的拓力,强化并且使教学生的自师的教学主学习,中导学案文主要阐略,供参考。,不仅突以有效的述了高中考。并且使教出了学生师的教学深刻的了身份发生的应用策了转变,从以往的教授者转过导学案为引导者中导学案深刻的了的地理学以有效的,不仅突的主体地出了学生位,还可学效果得的主体地位,还可学效果得以有效的过导学案提高学生的地理学家的风土习效果,更好的拓宽了学生眼界,让学生更加深刻的了解各个国家的风土人情,通过导学案的应用,使地理教学效果得文主要阐以有效的加强。本文主要阐述了高中地理教学中导学案的应用策略,供参考。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
【关键词】 高中 地理教学 导学案 应用策略
【出 处】 《中中文科期技刊技技库据((数数文期刊版数据库)(文引文学版)学教育学科学》2021年 第10月 02 45-46页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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