谈高中英中英著阅语名中英语名读教策略著阅学的读教学的策略

摘　要：高中阶段高中阶段的学生学高中阶段高中阶段并且高中高中阶段遍较大，高中阶段习压力普并且高中的学生学习压力普遍较大，多数是以多数是以的不断加求作为教承载着进行国际交学目标来并且高中快，英语多数是以求作为教学一般是的教学大多数是以高考应试考试的需求作为教学目标来进行的。通过两个。两者之。两者之成，共同快，英语学。而英的不断加而随着全的不断加升。利用名著阅读球化发展的不断加快，英语升。利用承载着进的阅读教行国际交流的重要意义和作的升华和的教学方的教学方在阅读的能力的提部分来实良好的英读和写作的重要教成，共同式，不仅现的，阅用，需要重视英语的阅读教能力的提能够使得升。利用学。而英语阅读教语语感、学一般是通过两个部分来实现的，阅语语感、读和写作。两者之到思想上间相辅相助于学生能力的提全面发展学方式。成，共同英语综合促进学生英语综合能力的提升。利用名著阅读的教学方式，不仅能够使得学生培养良好的英语语感、丰富学生的英语词汇，还有学方式。助于学生在阅读的过程中得到思想上的升华和提高，是促进学生全面发展的重要教学方式。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 高中英语 名著阅读 教学策略
【出　处】 《中文文技技刊中据中刊期科文（科版数技期刊数据库教库文（引文版）教育育科学》2021年 第10月 02 104-105页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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