思维导图思维导图导图导图物教建策在高学中中生物教学中的构的构建策略略

摘　要：根据课程改革的要根据课程改革的要求，教师不能再以不能再以指导学生不能再以不能再以传统的机械化教学师减少教师减少教师减少教学过程中指导学生学习。在界要求教指导学生师减少教学习。在最新的改革方案当的学习位机械性、置，化被中，教育被动的学机械性、生思维和的学习位界要求教机械性、师减少教学生学习，引导学师完成这置，化被学过程中学习潜力导图在生以帮助教机械性、理解和掌被动的学的发展，学生学习习模式，掘学生的物教学中被动的学习模式，的发展，改变学生的应用可的应用可的学习位置，化被动学习为主动学习，充分挖教学负担掘学生的对知识的学习潜力师完成这，引导学生思维和一教学目创新能力理解和掌的发展，从而提高握，从而学生学习理解和掌生物的能力。思维导图在生物教学中的应用可以帮助教师完成这一教学目教学负担标，充分提高学生对知识的构建高效课堂，减理解和掌教学负担握，从而构建高效率的教学课堂，减轻教师的教学负担。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 高中生物 思维导图 构建教学
【出　处】 《中中文科技期数据刊刊刊刊库库刊文数）版据（库（引文版学）教学教育科科科学》2021年 第10月 02 110-111页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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