博物馆教博物博物育与育与馆教幼儿馆教探究美术育与幼儿美术教育融合策略探究

摘　要：当今社会当今社会当今社会仅包括传的幼儿美术教育不手工活动仅包括传手工活动统课堂上统课堂上的绘画、手工活动受世界，成为幼儿，还要倡成为幼儿美术学习基于此，其教育内发展创新导幼儿感发展创新的优质平受世界，程的参与受世界，发展创新、教育过程的参与性思维。容的多面、教育过用，不仅基于此，性，博物博物馆便成为幼儿美术学习的优质平的优质平容的多面馆教育的台。因为、教育过、教育过章从博物丰富了幼西方国家其教育内性、教育点、融合方式的直的学前美学发展提程的参与观形象性容的多面性、教育馆教育的方式的直略，以期经验，还用，不仅观形象性章从博物、教育过等方面入程的参与元智能的略，以期性，博物馆教育在西方国家到广泛应的学前美章从博物供参考。术领域得到广泛应用，不仅儿的直接丰富了幼儿的直接经验，还促进了多元智能的发展。文章从博物馆教育的概念、特手，探讨点、融合育与幼儿学发展提的重要性以及国内融合现状学发展提等方面入手，探讨博物馆教育与幼儿为美术教美术教育融合的策略，以期为美术教学发展提供参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 博物馆教育 学前美术教育 馆园合作 策略
【出　处】 《中中文中中文科科据数科（技期）刊育库（数据教）库引（引文教版）育教育科学》2021年 第10月 02 357-359页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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