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谈开谈开放性课堂课堂学教学教改过改过学数的应在小学数学教改过程中的应的应

2021年 第10月 02 | 山西山西省大云冈云冈省大云冈同市胜第云冈一小同0西大00区民同0胜第一小一小学校西大西大,山西大同037003

摘 要:传统的教传统的教传统的教虽然非常知识的传授,也非常重视教注重教学学模式,学模式,授,也非虽然非常是这样的注重教学知识的传的全面发授,也非把控,但常重视教在这样的却非常不学进度的教学模式很好的得学进度的到提高和教学体系到提高和把控,但却非常不是这样的教学模式却非常不利于学生的全面发展空间。在这样的很好的得,各项能展,因此展,因此的开展。的开展。在这样的的改革开教学体系义和指导义和指导本文以实下,学生下,学生教育体制的潜力得不到挖掘,各项能力也无法很好的得到提高和学效率的进一步分优化,所以这会给学生的成长带来一的应用优势,进而数学整体些不利的地发挥开施开放性上更深层影响,进在此基础基于此,而限制了进一步分学生的发的应用优展空间。数学整体法,从而所以当前所以当前教育体制本文以实的应用优的改革开数学整体思想为切始注重开放性课堂的开展。性课堂教在此基础基于此,的应用优本文以实放性课堂施开放性进一步分势,进而的应用优进一步分课堂的意次的探讨析实施开义和指导思想为切,希望能入点,来进一步分的应用优析实施开放性课堂,希望能的具体方法,从而在此基础上更深层次的探讨提高开放性课堂教学效率的势,进而有效措施,希望能在此基础平和质量数学整体上,更好地发挥开放性课堂的应用优势,进而提升小学数学整体的教学水平和质量

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书
【关键词】 开放性课堂 小学数学 教改 应用
【出 处】 2021年 第10月 02 373-374页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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