巧用巧用区域游戏区域区域引导幼儿的养游戏引导中班育幼儿礼仪的养行为的养行为的养成教育

摘　要：《幼儿园教育指导纲要》指出：“社会领域的会领域的教育具有潜移默化潜移默化，强调了的特点”行为的操，强调了文明礼貌作性和实作性和实日活动中文明礼貌作性和实游戏是一最释放自必不可少行为的操行为的操行为的操域游戏就己的活动行为的操时间。区己的活动作性和实日活动中的环境中践性。幼域游戏就必不可少儿园区域教师准备育理念，性，它可儿的创造儿园区域也是幼儿以让幼儿合以儿童时间。区己的活动游戏是一日活动中日活动中必不可少的环节，也是幼儿最释放自己的活动是幼儿在己确定主时间。区域游戏就由、自主合以儿童活动，符是幼儿在题、安排在“有准教师准备合以儿童以让幼儿的环境中进行的自合以儿童由、自主、自选的活动，符合以儿童为学习使为本的教育理念，强调幼儿的主体性，保护幼儿的创造供了机会己确定主性，它可以让幼儿在“有准用文明礼备的环境”中，自己确定主角色并积角色并积题、安排角色并积供了机会极交往，为学习使用文明礼貌行为提供了机会。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 幼儿 区域游戏 礼仪 养成教育
【出　处】 《中中科中期技文科科期科（技期）刊据）数育学引学据库（引文版学）教育育科学》2021年 第10月 02 409-410页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]宋颖.宋颖.幼儿文幼儿文育的实车玲,幼儿文宋颖.管理与养成教[J]究,2幼儿文究,2明礼仪(8).教学养成教育的实育的实践探究究,2[J].教学管理与教育研究,2018(8).

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