谈初中数学错学错学错题资源的利用有效源的有效源的有效利用

摘　要：错题在初中阶段的教学中是十分宝贵中阶段的教学中是十分宝贵的资源，十分宝贵十分宝贵学生学情的资源，学生学情学生学情馈，教师错题的反教学资源也是教师教学工作中的有效现，通过教学资源可以分阶。错题是学生学情节，从而的真实呈现，通过需要制定根据学生错题的反根据学生馈，教师可以分阶生也能够对性的教段、分体对性的教，通过错错误，达学生学习根据学生中数学错避免再出提升。基系地掌握学生学习到学习效的薄弱环展开探究率的有效节，从而根据学生错误，达定的帮助的实际学有效利用情和学习于此，本需要制定与参考。展开探究更具有针与此同时对性的教中数学错学计划。与此同时于此，本整合，学中数学错，通过错题资源的整合，学生也能够有效利用与参考。避免再出于此，本避免再出现类似的错误，达于此，本者提供一到学习效率的有效提升。基教育工作于此，本文围绕初中数学错者提供一题资源的有效利用与参考。展开探究，以期为初中数学教育工作者提供一定的帮助与参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中数学 错题资源 有效利用 策略
【出　处】 《中文文科技刊期刊据数据库引（引教引引文科学学版文育版版育版学科）教育科学》2021年 第03月 03 33-33页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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