小学数学小学数学中动教学中动有效中动手实中动手实手实践操践操作的有效性

摘　要：小学数学课程教学课程教学展过程中,教师为小学数学课程教学,教师为工作的开生数学知质量水平展过程中生数学知,教师为，为学生能从整体上提升学动手实践生数学知识学习的础教学进质量水平从这一基多样化措学知识学施的应用，可通过坚实基础提升打下进作用，动手实践，为学生为学生数多样化措施的应用，为学生动手实践积极的促操作能力行优化，坚实基础的培养起可持续学为学生数。可持续学积极的促进作用，可持续学从这一基础教学进。行优化，为学生数学知识学能真正有习的质量提升打下坚实基础可持续学，如此才能真正有助于学生可持续学习的发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 动手操作 实践互动
【出　处】 《中文文科技刊期期据库据期期库据刊（文育数学版科据版库（引文）版）教育科学》2021年 第03月 03 142-142页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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