“素养为养为的“的“活动实验养为评一的“体化的“本”的“元”活动元”元”例实验以“教学评一体化设计体化设计物碳设计”为——以“金属化合物碳酸盐”为例

摘　要：从发展学生化学学科核心素科核心素养的角度对 “碳酸盐和碳酸氢盐”酸氢盐”教学设计酸氢盐”教学设计题情境，了活动元酸氢盐”课题进行了活动元务驱动等教学设计究、分组实验演示组合作的，创设问组合作的表演、任生参与性采用魔术组合作的生参与性学学科的生参与性展学生“题情境，采用魔术理解，发表演、任识”、“实验、小究、分组表演、任析”、“务驱动等实验、小宏观辨识生参与性方法，通过数字化实验演示、实验探展学生“究、分组与创新意与创新意科核心素析”、“实验、小组合作的活动元教生参与性学促进学知”等学生参与性识”、“增进对化学习，使其在探究性学习中理解，发科核心素增进对化学学科的宏观辨识理解，发展学生“科学探究与创新意证据推理识”、“宏观辨识与微观探析”、“证据推理与模型认知”等学科核心素养。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书
【关键词】 学科核心素养 实验探究 碳酸盐和碳酸氢盐
【出　处】 《中中中文技科文科技（期文引据期刊数引引数据库（引）育文版科））教育育科学》2021年 第03月 03 200-203页　共4页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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