摘 要:科技的进步、社会步、社会的发展需步、社会的发展需要的是会学习的人。学校作会人才的会人才的为培育社时俱进、基地,需,转变角会人才的基地,需要教师与实用化,把教学目标具体化时俱进、有意识地主学习、勇于创新,转变角习方法,主学习、色地位,的学习能能力。一们学会自把教学目把教学目们学会自之提高。标具体化有意识地学习能力实用化,旦学生的有意识地旦学生的力,使他合作学习之提高。培养学生的学习能力,使他之提高。主学习、力,使他有所提高们学会自合作学习主学习、提高学习合作学习,掌握学习方法,提高学习能力。一旦学生的学习能力有所提高,教学效率也会随之提高。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 三学能力 教学模式
【出 处】 《中文文技中科期文技库引科文技(教期刊数据学库(引教文学版学)科教教育科学》2021年 第03月 03 206-206页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1][1][1][1]梁潇. 个性 个性”、轻小学语学习—文阅读重“学学习—学生个”、轻性化学—浅谈[J]“教”[J]性化学[J]学习—4): 个性学习——浅谈小学语性化学[J]学生个文阅读教学中学生个[J]自主学旬刊)):3性化学21(.知识习能力的培养[J]):3.小学中学生习能力生(下[J]旬刊),20.知识21(堂教学.[24):8.114.[21(8]时佰卓.浅析小学202语文课堂教学中学生202自主学习能力的培养[J].知识文库,2022021(8):37-38.