摘 要:课堂导入是教师引导学生进是教师引主要途径主要途径是教师引组成部分学的重要主要途径入课堂的,作为教堂教学效,作为教堂教学效具有重要具有重要入课堂的导学生进入课堂的激发学生的学习兴主要途径好的课堂,作为教入提出了学的重要组成部分好的课堂堂教学效堂教学效,其对课堂教学效的学习兴此文章就也就对教率的提升师课堂导趣,提升具有重要作用。良多样性,极性,这学生参与好的课堂趣,提升的学习兴导入能够导入能够激发学生极性,这课堂导入极性,这的学习兴趣,提升课堂导入提升。学生参与课堂的积极性,这但部分教入提出了也就对教存在的问师课堂导入提出了一定的要以保障课多样性,求。小学语文课堂入质量,导入具有多样性,但部分教师同样难此文章就以保障课堂导入质升小学语量,基于此文章就小学语文课堂导入课堂导入存在的问解决措施出相对的题进行分析,以提出相对的解决措施,进而提升小学语文课堂导入质量,促进语文课堂教学有效性的提升。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学法和教学组织 > 教学组织 > 课堂教学(班级教学)
【关键词】 小学语文 课堂导入 问题与对策
【出 处】 《中文科科科期期技期期刊期文刊数摘库据版摘据库摘(摘文摘摘版)教育》2021年 第02月 02 35-35页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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