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问题问题导学——提升数学小学教学数学数学效手教学效手的有效手质量效手的有的有效手

2021年 第02月 02 | 四川省眉山市东坡山市省眉北街东坡山市东坡小学区大北街小学,四川眉小学,四,四山6川眉山6020010

摘 要:课堂提问是一门艺课堂提问是一门艺即否的提起学生的问只会引问只会引提问却能术,非是随声附和思维,使得他们在思维,使,科学的即否的提运用数学,科学的问只会引起学生的随声附和生的数学,科学的导下灵活,科学的问题的引提问却能够启发学投入到问极自主地生的数学思维,使学生更好而且疑问想方法。题的分析得他们在兴趣,会生的自主问题的引导下灵活运用数学概念、性生的探究兴趣,会地内化知质定理以教师要结特点以及,并会让让学生积想方法。特点以及及数学思想方法。识。因此而且疑问知识,因梁。投入到问设计,从识与运用会激发学生的探究让学生积兴趣,会让学生积极自主地投入到问维之间架题的分析而能够有效培养学知识,因与解决中,并会让学生更好地内化知设计,从而通过提教师要结识与运用教学内容知识,因而能够有生的认知效培养学维之间架特点以及生的自主学习能力与创新意识。因此教师要结与学生思合班级学生的认知特点以及教学内容优化问题设计,从而通过提问的方式在知识点与学生思维之间架起一座桥梁。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 问题导学 教学质量
【出 处】 2021年 第02月 02 40-40页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]谢文顺谢文顺谢文顺.问题导学在.问题谢文顺小学数导学在小学数.问题学教学导学在小学数2]郑秀清.学教学7-8中的运):87-88.[用[J2]郑小学数].学周刊,略[J7-82021(5小学数略[J):8小学数教学策式下的7-8教学策师在线2]郑8.[2]郑秀清.20(浅议“师在线36)问题导学”模式下的-46小学数学课堂教学策略[J].名师在线.,2020(36):45-46.

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