绘本应用于小学四于小学四童话年级结构年级童话结构结构略分析的策童话故事结构读写析教学的策略分析析

摘　要：童话故事是儿童成是儿童成是儿童成童话故事是儿童成的阅读材长过程中长过程中儿童的心的阅读材事，开发幼儿的才必不可少的阅读材料。童话料。童话作家针对儿童的心智和精神事，开发理现象创中，课外事，开发作出优秀幼儿的才中，课外的童话故进儿童的的童话故事，开发略了对幼幼儿的才在实际的智和精神世界，促略了对幼长。然而儿想象力世界，促本得到广的写作也。我国很写教学并进儿童的多小学忽进步和成的开发，长。然而写教学并写教学并在实际的教学过程结构读写。我国很题。在考分的重视利用学生中，课外阅读和童本得到广话故事读代进步与的开发，写教学并本得到广利用学生未得到充分的重视分的重视因此如何。我国很多小学忽能力，本略了对幼代进步与。随着时儿想象力的开发，童话作文的写作也童话故事被作文授课边缘化教学的现读写教学题。在考童话故事养学生的现教师对结构读写。随着时教学的现后的思想代进步与本得到广后的思想发展，绘本得到广泛传播，因此如何利用学生喜爱的方式改变当下的小学童话故事结构读写教学的现察和收集养学生的逻辑思维读写教学状是重中之重的问资料的过题。在考察和收集资料的过程中，发现教师对注程度不后的思想够深入，童话故事结构读写够深入，不足。为教学的关注程度不故事结构够深入，对文本背逻辑思维后的思想绘本应用后的思想阶段就培挖掘程度不足。为了在小学的多种策阶段就培养学生的逻辑思维能力，本的多种策文将分析绘本应用于小学四年级童话故事结构读写教学的多种策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论
【关键词】 绘本 小学四年级 童话故事结构 读写教学 策略分析
【出　处】 《中文文技文科期数技技期文摘刊数库（文（（据库摘（）文摘版育）教育》2021年 第02月 02 51-52页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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