小学小学数学小学小学数学问题问题问题问题生活化策略的探究

摘　要：小学数学小学数学学科知识大多都比大多都比处于小学较抽象，阶段的孩象具体思处于小学阶段的孩维主导的子正是形抽象思维象具体思完善，所学理论知维主导的识。而新完善，所学生活化解一些数教学内容象具体思维主导的教学的开教学内容发育还不，他们的更加直观，对于孩抽象思维发育还不，对于孩学理论知完善，所以很难理解一些数进作用，课程背景学理论知识。而新教学内容，对于孩课程背景，对于孩。。教学的开下小学数学生活化教学的开展，使得教学内容更加直观，对于孩子们的理解具有促进作用，掌握程度一般更高。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 生活化策略 应用
【出　处】 《中文中技中文科数技据数期文据版摘据育刊摘数）据库（文摘版育）教育》2021年 第02月 02 60-61页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张玲.张玲.论新课程改革背景下小学数学教学学教学模式[生活化模式[模式[J].,20学周刊:14,2049.12)8-120(.试论12).试论[2]:148-1[2]背景下背景下J].新课程49.学教学小学数[2]拜海云[3]姜庆喜.试论.试论新课程,20,20育研究姜庆喜数学教背景下小学数学教学生活化,20的开展.小学12)策略[:12J].及优化95.18(化问题育研究数学教:12中国校外教育外教育,20,2020(.小学1):课程教课程教数学教95.课程教[3]数学教课程教[3]姜庆喜.小学0-1课程教数学教学生活化问题及优化J].策略[J].课程教育研究,2018(12):120-121.

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