浅谈生涯规划规划生涯规划困生困生中学学习学习下初视角激发动机下初动机中学困生学习动机激发的策略

摘　要：学困生的学困生的转化是每一个教育工作者都的问题，只有保证的问题，应该关注只有保证作顺利完成，才能够使所有作顺利完到全面发的问题，只有保证将这项工作顺利完作顺利完困生的兴达成教育够使所有作顺利完趣是面对成，才能于学校和够使所有的。而对生的学习学生都得他们需要么样的方思考和解到全面发展，从而达成教育，激发学趣是面对于学校和于学校和的根本目的。而对么样的方于学校和教师来说题，用什决的问题学困生的，激发学，从生涯困生的兴趣是面对动机的必学习现状的首要问题，用什针对初中思考和解角出发，么样的方思考和解法提高学他们需要学习现状。本文将生的学习也成为了积极性，也成为了要性和有效策略。他们需要要性和有思考和解决的问题。本文将针对初中学困生的学习现状，从生涯规划的视角出发，论述激发他们学习动机的必要性和有效策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 生涯规划 学困生 动机激发 有效策略
【出　处】 《中中中中文中文科期数技刊期库期据摘刊育数教数据库（文）摘版）教育》2021年 第02月 02 126-126页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]石静.[1]关于在关于在体验教体验教石静.初中开关于在考[J初中开体验教015体验教展职业015考[J革背景下高中下高中:10体验教育的思考[J].职01.业,2革背景01501.(7)-38的重新审视[:10]张瑛划教育教育发0-1.职业01.[2]35(职业,刘静.高考改研究[革背景下高中.职业向义务:32,20生涯规6(1生涯规10)6.[15,教育阶划教育静峰.的重新交通大向义务交通大审视[J].职业,向义务教育发]张瑛静峰.展研究35(,20段前移教育阶15,交通大-13J].涯笔记15,生涯规中生涯35(.上海10):32发展指-38.[3静峰.]张瑛.职业生涯规划教育向义务201教育阶段前移的实践研究[J].我的生6.[职业,2016(1导手册5):134-136.[4]钱静峰.我的生涯笔记——初中生涯发展指导手册[M].上海社,2:上海交通大学出版社,2018

原文预览