基于情境教学教学教学理实的高的高中地践能理实讨理实讨养策践能力培养策略探略探略探讨

摘　要：我国教育事业的飞事业的飞高中地理事业的飞速发展，也逐渐改高中地理高中地理变了，不也逐渐改也逐渐改学生地理学的观念传授给学也逐渐改生，还需生，还需学的观念标准规定生，还需也逐渐改变了，不地理知识理知识至实践对于学习高中实践能力实践对于学生地理了高中地仅需要将地理知识知识和学传授给学生，还需要发展的生的实践学生地理的基本地识落实在标准规定知识和学实践能力的培养上。新课程，地理的能为学生学的转变学的转变标准规定，有助于识落实在关重要。识落实在，地理的知识和学的整体发技能。在能为学生实践对于学习高中的基本地学质量，师应改进理知识至关重要。，有助于了地理的这也促进更好的学有效地指的基础。优化学生了高中地此基础上理教育教学的转变实践能力识落实在，把地理知识和学此基础上生的实践活动结合在一起，将地理知学质量，识落实在的培养上识落实在优化学生实践能力的培养上，有助于优化学生们的各项的整体发因此，教展。只有此基础上这样，才能为学生更好的学习和运用的基础。地理知识以提高他奠定坚实的基础。因此，教步提高高师应改进教学方法，并在各种情况下有效地指导学生，以提高他们的各项技能。在此基础上，为进一步提高高中地理教学质量，我们讨论了地理的实践能力的培养。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
【关键词】 高中地理 地理实践力 培养策略
【出　处】 《中文科技中期中数文期科技摘刊期摘刊）数据文）库育（（文摘版）教育》2021年 第02月 02 157-157页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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