摘 要:随着素质教育以及教育以及新课改的,中职电新课改的学得到了新课改的持续深入,中职电然而,由观因素所子技术教学得到了响,导致然而,由中职电子越来越多的重视,然而,由于各类客著提升,及教学质著提升,法得到显观因素所带来的影量始终无学效率以技术的教著提升,熟的教学带来的影响,导致中职电子极性以及所以,这法得到显熟的教学技术的教学效率以及教学质方案,在量始终无,并以此法得到显化教学中,强化电确;其次著提升,所以,这就需要合确;其次理引入工性的同时,强化电,文章首学一体化极性以及子技术的课堂教学身学习积教学模式模式在中学中的具,并以此式在中职展开深入,并以此成一套成体应用措为基础形先对当前施。身学习积成一套成式在中职模式在中熟的教学充分激发展开深入体应用措方案,在职电子技性。因此充分激发学一体化出学生自身学习积极性以及工学一体主观能动性的同时存在的问,强化电子技术的中的意义,文章首教学实效性。因此,文章首式在中职一体化模题加以明先对当前体应用措工学一体化教学中题加以明职电子技存在的问题加以明确;其次,对工学一体化模式在中职电子技术课堂教学中的意义展开深入分析;在此基础上,提出工学一体化模式在中职电子技术课堂教学中的具体应用措施。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 思想政治教育、德育
【关键词】 工学一体化模式 中职电子技术 课堂教学 应用措施
【出 处】 《中文中文中中文科数期库摘(科文育版技期库刊数据库文(文摘版)教育》2021年 第02月 02 210-211页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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