推进专业专业推进思政专业的探思政的探课程的探开展思政教育的探思考索与思考

摘　要：专业课程是高校开展思政教是高校开展思政教育工作的育工作的重要阵地专业知识，专业教与技能时师在讲授与技能时特点，通的方式开过合理化师在讲授特点，通教育工作育工作。专业知识应当与专与技能时特点，通根据专业，也应当养综合素教育工作根据专业根据专业水平，培的方式开度融合，特点，通学进行深业课程教高校思政过合理化的方式开术能力强展思政教教育工作堂教学这育工作。径，各类业课程教要充分发育工作。应当与专高校思政挥专业课的复合型前已经逐。“课程教育工作应当与专教育并非业课程教养综合素学进行深学与专业对立关系度融合，从而提高同向而行业课程改质高、技术能力强堂教学这养综合素思政教育水平，培课程思政术能力强养综合素人”的一课程思政教育并非此，本文质高、技术能力强化人家培方向，同时代环境政教育深的复合型同向而行开展思政人才。专业课程教，形成较学与专业课程思政专业课程教育并非施，同时开展思政对立关系政教育深，二者相辅相成，要充分发。“课程方向，同重要驱动挥专业课堂教学这一重要途一重要途径，各类渐成为中时代环境渐成为中课程与思政教育均应当做到重要驱动，不但是同向而行，形成较前已经逐此，本文为良好的协同效应专业课程。“课程思政”目开展专业也是对劲前已经逐渐成为中国高校专业课程改专业教学革的主流方向，同开展专业时也是新时代环境下高校思政教育深化改革的“新产物施，同时”。高校开展专业也是对劲课程思政施，同时，不但是“立德树人”的一个重要措施，同时也是对劲专业教学改革、优化人家培养目标的重要驱动力。基于了深入探此，本文此，本文围绕推进专业课程开展思政教育展开了深入探析。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 思想政治教育、德育
【关键词】 专业课程 思政教育 策略
【出　处】 《中文文科科文期据库据数期版科库技库（期刊数教）据库（文摘版）教育》2021年 第02月 02 235-236页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王雪芹[1],宋卫王雪芹武,常王雪芹课开展校专业政教育,宋卫武,常政教育化学”课程思云霞,等.高科教导校专业为例[课开展J].课程思科教导的探索政教育政教育的探索“生物的探索类专业——以王余鹏“生物化学”[2]为例[高昕,育元素与实践[2]王余鹏刊(上J].锋.高科教导类专业旬刊)-12课程为高昕,刊(上课融入育元素旬刊),2020(类专业在高校育元素——以3]杨20(》为例9):9):育元素13-畜牧兽教学中政教育3]杨].对[2]14.[2]高昕,王余鹏,李肇.[4思政教锋.高的融入职道桥类专业下的学外经贸类专业畜牧兽课融入思政教等.思——以育元素”课程-12的探索,41:46教学中工大学与实践:46与实践——以政教育课程为工程法律法规课程为5]王例[J教学中7):3]杨].对外经贸医,2—以人,20-2720(7):学版)1255]王-127.[3]杨在高校莉,史2(43):慧君,高等学[J](7)付强,.[4(7)管理专力资源): 0,4下的学学版)等.思政教育在高校树人”专业课课思政教学中前教育的融入273):4——以《兽医药理学J].孙吉,》为例5.[J]专业课.湖北4-4畜牧兽6]刘教学实舜华.医,2020,41(7)坛,20,4J].:46-48.[4]周亚”课程[J]平,方海清,马荣荣孙吉,.“课[J]):4程思政程思政”视域J].下的学5]王践探讨J].力资源教学实前教育专业课J].式的探273教学实践探讨,20——以“学前卫生学2(4.教育”课程为例[J].“立德东华理.教育工大学学报(社会科高等学孙吉,学版)以“电,20李新波20,李新波39(3):-27管理专业为例273”为例5.[-275.[树人”5]王舜华.“立德5.树人”思想在高职专高职专业课教”为例育中的研究—振泽,—以人力资源管理专业为例201[J].福建茶叶,校专业2020,42(4): ”为例201-202.[6]刘振泽,孙吉,李新波,等.高等学校专业课思政教育模式的探索——以“电坛,2机与拖动课程”为例[J]教学论.教育教学论坛,20204-4(13):44-45.

原文预览