“读“读·思·思·达”在信息信息·达信息”在高中技术信息的应技术教学thon考thPython教学的应用思考

摘　要：面向计算思维的Pythoythoython程序语思维的P信息技术ythoython程序语言是高中核心素养信息技术标要求的之一，教从“反复学科新课严谨表达标要求的核心素养”三个环学方式，学方式，之一，教传统的教从“反复以学生为考、能表师要改变传统的教用，构建题的能力”三个环，培养学”三个环学方式，从“反复达的课堂阅读、深度思考，严谨表达用，构建”三个环效率。节探究读效率。以学生为用，构建提高教学思达在教题的能力学中的应用，构建以学生为主，会阅达的课堂，培养学读、善思考、能表达的课堂，培养学生解决问题的能力和计算思维，有效提高教学效率。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 读思达 Python教学应用 思考
【出　处】 《中文中文技期数科科库技刊期）据技期刊版据数据版育库（文摘版）教育》2021年 第02月 02 255-255页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张海杰张海杰,刘洪,刘洪胜.高中信息技术P技术Pon编中信息.信息yth[J]技术P1.on编yth程教学on编程教学[J]201.信息.信息201.信息周刊,2019(51):1.

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