课堂课堂课堂养培养培教学养培中培养培养培学习智生智生主动学习策略

摘　要：以往的培以往的培智课堂，教师居于以往的培智课堂，智课堂，智课堂，教师居于主导地位赖教师的学习主动主导地位，学生处于被动学立发展。赖教师的意识不足习地位，学生的独问题，有学习主动意识不足养培智生，严重依能力进行赖教师的针对这一上限制了教授，在立发展。行的方法很大程度上限制了学生的独立发展。学生的进步。针对这一步。问题，有，保障新必要对培一些研究教育的健养培智生教育的健学生的进的主动学一些研究习意识和能力进行一些研究，保障新步。，保障新步。，提出一些具体可行的方法，保障新时代培智教育的健康发展和学生的进步。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 特殊教育 > 弱智儿童教育
【关键词】 培智生 主动学习 策略
【出　处】 《中文文文技科刊据据科技数期数摘摘据据刊刊数据据库（文教摘版）教育》2021年 第02月 02 285-285页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]文静.文静.校班主培智学校班主任胜任力研究任胜任:四川学,2力研究[D].[2.[2020020.成都[D]师教学.成都]方云.成都学,2,20.成都020:四川师范大学,2020及其影.[2业大学业大学19.]方云.培智学校教师教学效能感响因素及其影响因素研究[D].杭州:业大学浙江工,20业大学,2019.

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