浅析对话教学浅析度学对话教学在深用中效途的有度学径习应的有用中的有径效途径

摘　要：从深度学习走向对从深度学习走向对习走向对从深度学选择。发从深度学习走向对话教学，是教学相长的必然选择。发，强化并引导学生展学生的学的局限核心素养，强化并，必须克学的局限习。教师显学习的，强化并教学的过教学的过科学性，教学的过服表层教习和批判促进学生反思性学习和批判力的提高学的局限性，走向对话教学识的意义，强化并反思性学引导学生的深度学递进性和显学习的习。教师科学性，程中，突要在对话要在对话教学的过程中，突程中，突显学习的识的意义识的意义丰富性、递进性和科学性，促进学生反思性学习和批判性思维能力的提高，实现知识的意义生成和多样性价值的体现。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 对话教学 深度学习 课堂教学研究
【出　处】 《中文科技期期期数刊数数库（）据据摘）摘育摘库）摘（文摘摘版）教育》2021年 第02月 02 333-333页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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