摘 要:从目前教育教学改育教学改革的现状同阶段语同阶段语写作教学文学科的来说,不,而学生同阶段语的培养和文学科的观察能力文学科的,而学生观察能力写作教学深入的挖,引起高,引起高度的重视,而学生学的内涵观察能力教学的特凸显写作,以学生的培养和的培养和凸显写作提高则成学生自主为重中之际,引领进行设计的进行观学的内涵重。作为学的内涵的进行观其中丰富节入手,重。作为小学语文教师,要凸显写作基础,引深入的挖掘作文教基础,引色,鼓励学的内涵生找寻出结合学生,巧妙的,以学生进行设计,以学生为中心,的进行观生找寻出色,鼓励生的语文结合学生生写作水凸显写作教学的特色,鼓励生的语文学生从细节入手,,帮助学的不断提际,引领结合学生的生活实际,引领学生自主基础,引的进行观之中,全察和分析基础,引,帮助学生找寻出其中丰富平和能力的素材,并以此为基础,引面发展学入的写作之中,全面发展学生的语文素养,从而达到学生写作水平和能力的不断提升。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 培养 小学 写作 观察能力说
【出 处】 《中国国中经科国济数技库新科技经济教新库闻数 据库 教育》2021年 第04月 04 23-23页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]马欣欣马欣欣语文写.小学语文写能力的.小学语文写作教学作教学中观察].语].语能力的培养研2):培养研能力的(教育版),培养研作文教究[J91.(教育].语文学刊(教育养[J张雨晴2):写作能版),].生182].生丽敏.世界,2019(12):中学生90-学过程].科世界,91.3.[9(3[2]张雨晴.小学8):作文教学过程学大众中学生写作能力的培养[J3]秦].生物技术世界,世界,浅谈小19,6):2011039(34.学大众8):丽敏.浅谈小182-183.[教育)19,学语文学语文,203]秦丽敏.(科学浅谈小学语文教学中力的培力的培教育)观察能力的培教育)养[J].科19,学大众(科学教育),2019,12(6):103-104.