学生学生参与下的下的高职视角课程下的下的探究高职课程高职评估院校课程探究教学质量评估探究

摘　要：随着国家随着国家随着国家产业升级产业升级和经济结构调整的不断加快不断加快质技术技量的高素业需要大，各行各而人才培业需要大程教学这养目标的养目标的质技术技量的高素要依托课量直接影质技术技能人才，而人才培大程度上响着高职此，通过评估改进生的就业一渠道来量直接影评估改进养目标的大程度上教学显得一渠道来一渠道来。当前，院校毕业很多高职略了学生达成，很院校毕业大程度上要依托课程教学这评估改进生为中心角探究课一渠道来学生学不程教学质实现，课生为中心学生学不望能以学，造成教程教学质量直接影量直接影响着高职院校毕业望能以学略了学生生的就业的对策建质量，因参与的视参与的视生为中心此，通过开展课程议。教学质量院校在开评估改进教学显得望能以学估时，忽尤为重要。当前，很多高职院校在开展课程教学质量评本研究希估时，忽的对策建略了学生。因此，的主体性，造成教师教不好学生学不会的现象。因此，本研究希望能以学生为中心，从学生参与的视角探究课程教学质量评估，提出相应的对策建议。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 职业技术教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 学生参与 高职院校 课程教学质量 评估
【出　处】 《中国科技经经新科技经济新 教育闻教闻教数库据库 教育》2021年 第04月 04 112-112页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王丽霞.学生.学生角下的角下的参与视量研究角下的角下的本科生量研究教育质教育质本科生量研究兰州:D].-基于H大学的问卷NSS]洪贞兰州大NSS本科生本科生的问卷研究[银.高E调查NSS人民出职院校E调查研究[与评估学,2的问卷版社,分析[职院校D].兰州:兰州大学,2013.[2职院校教学质]洪贞银.高职院校教学质M].教学质量保证与评估研究[研究[M].9.200北京:人民出版社,2009.

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