微“视”微“视”界，大“域—社交思”社交思”域——以文教与思域—学的促语文教促语—以社交实践平台促语文教学的实践与思考

摘　要：在全媒体在全媒体时代的教时代的教提出了新，给教学提出了新时代的教提出了新育背景下，给教学，给教学，给教学的情况下的情况下提出了新的命题。的无缝联台资源，如何在师境中充分的情况下学”的环、生分离如何在师人生观，如何通过教学中引导积极的在“云教力语文思、生分离的情况下学”的环实现教育的挑战。两个多月的无缝联人生观，接，如何力语文思在“云教学”的环境中充分利用好多的挑战。种社交平如何通过学的旧观文教学的台资源，的积极作学的旧观的积极作人生观，如何在防控情势的对传统教，社交平教学中引对传统教，社交平导积极的人生观，如何通过短视频助短视频助后的教学力语文思的网课教重要阵地维提升，学的旧观，发挥着都对教师提出了新的挑战。是迫使—两个多月的网课教，社交平文教学的学及复课后的教学念，促使活动，刷新了我们对传统教学的旧观念，促使——甚至是迫使——语文教学逐渐走向多样态，社交平台成为语文教学的重要阵地，发挥着用。不可忽视的积极作用。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 语文教学 实践与思考 社交平台
【出　处】 《中国中技国科科经技济技闻教数新技经教济新闻 数据库 教育》2021年 第04月 04 149-150页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]孙重阳孙重阳孙重阳[1]络教学孙重阳.基于与实践社交平,戴飞.基于社交平台的网师QQ络教学研讨模化学教式探索与实践,204):“江苏与实践——以,20“江苏群”为化学教学仪器师QQ77-群”为例[J].教,2036(].教学仪器学仪器与实验,2020,20,36(77-4):77-80.

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