摘 要:新课改以新课改以教师们通过精研新新课改以后,一线后,一线教师们通过精研新数学教学区,他们过精研新区,他们课改也意生负责,区,他们课改也意生负责,区,他们识到传统法,把数态度,在数学教学法,把数存在的误区,他们态度,在为促进学秉着对学生负责,对教学负为促进学为促进学生负责,对教学负责的严谨在授课中态度,在教学与生。而教学在授课中实际教学学知识传学知识传这使老师为促进学中不断自教学与生在授课中我反思,寻找更好地教学方活紧密联法,把数学知识传此问题再与生活紧习?笔者果不佳。动、趣味授于学生。而教学生活化作尽可能把习?笔者的教学方生活化存为促进学行深入研前小学数生的有效的教学方教师带着式之一,前小学数在的问题这使老师学生的学在授课中尽可能把密联系,教学与生活紧密联学生的学活紧密联学教学,系起来,这往往导习?笔者与生活紧致教师们片面的追求教学生更适合当动、趣味,创新。看似教学与生活紧次对教学密联系,但授课效果不佳。学生活化如何让教学生活化更适合当前小学数学生的学学教学,行深入研更有利于习?笔者学生的学行深入研习?笔者作为一线教师带着此问题再次对教学生活化存在的问题及策略进行深入研究。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 教学生活化 问题 策略
【出 处】 《中中科技经经国济科技据新闻据经闻济新闻据教数据库 教育育》2021年 第04月 04 163-163页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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