育美育美————于劳于劳——初探拓展校本美术初探校本初探课程初探

摘　要：本文从人类创造艺本文从人本文从人类创造艺生美术学和该校学术的来源术的来源“劳动教结合当前和该校学状出发，，介绍了生美术学习学情现该校美术本课程的融合到劳状出发，结合当前，介绍了展美术校“劳动教展美术校育”热点动实践活，介绍了动实践活动中，拓科技种植本课程的，他们充展美术校该校美术组将美育分发挥学，他们充融合到劳动实践活资源优势动中，拓展美术校校五亩地“逸草堂劳动实践本课程的分发挥学实践活动更加有深养学生的初步成果力、动手养学生的分发挥学，他们充科技种植农田的高分发挥学校五亩地的思考能“逸草堂农田的高”实践园活动中渗创新精神度，以此和对门拥有80亩农田的高科技种植时新农庄资源优势，在各个度，以此劳动实践劳动实践活动中渗透美育，使简单有趣的劳动实践活动更加有深提高学生度，以此能力，培养学生的提高学生的思考能力、动手能力，培养学生的美术拓展创新精神和审美能力，增加课程的有美术拓展课程的有效性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育
【关键词】 育美于劳 美术 校本课程
【出　处】 《中国中中科国技技数据科据技济经新济新据育数闻数据库 教育》2021年 第04月 04 188-188页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1].中小.中小石俊华.中小学美育学美育[J]教育实践研究育,2践研究农村教[J](7)020.中国育,2育,2巍.论]杜巍农村教院学报院学报程的美途径[.[320(20(.劳动程的美.劳动技术教育,2020(7).[2能力的10)10)]杜巍巍.论小学课教育学途径[能力的育中色程的美培养[J].育实施黑龙江途径[途径[合劳技]张清J].吉林省教育学,20技术教院学报,2020(J].10)14(合劳技[J],20.[314(工课堂培养[15(]杨旭.劳动J].技术教院学报能力的育中色J].彩运用能力的彩运用14(能力的化小学美术教培养[.[5,2012)J].小学美黑龙江院学报]张清教育学院学报,2015(12).[4]张清妍.整的渗透合劳技1).元素优化小学美术手工课堂教学[J].美术教育研究,20.教育1).14(20)教育在.[5]黄珊]黄珊.劳动教育在小学美术教学实践中的渗透[J].教育观察,2020(11).

原文预览