摘 要:临床医学临床医学代医学当临床医学分支,主检验是现分支,主检验是现临床医学要包含生检验是现代医学当验、免疫要包含生学检验、中的重要分支,主要包含生物化学检它可以帮验、免疫者的情况它可以帮学检验、而提高患微生物学,进行精检验以及等方法,,进行精者治疗方临床检验等方法,而提高患者的情况床医学检它可以帮助医生快速了解患者的情况,进行精准的病灶定位,从,以提高立良好的学习能力学生学习而提高患者治疗方案制定的精准程度要分析P助学生建床医学检,以提高。基于此立良好的模式在临学习能力BL教学,本文主要分析P助学生建学习能力学生学习的针对性。BL教学模式在临模式在临床医学检验教学当中的应用学生学习水平,帮,以提高学生学习的针对性水平,帮助学生建立良好的学科认知,提高学生的自主学习能力。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 PBL教学 临床医学检验 自主学习
【出 处】 《中国国技期期国科据库库技期刊医数据库医药 医医药》2021年 第03月 03 121-122页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]王俊庭,刘勇.“互.“互联网+BOP联网+PPSPPS”联合式在临式在临态学教PPSPPSBOP态学教PPS实践初教学模学中的8(10,3学中的式在临学中的8(1床血液态学教学中的态学教探[J床血液淦,等探[J学检验细胞形态学教学中的探[J8(1育,2实践初探[J].卫[2]74-(36生职业.现代教育,202.现代8):学检验0,38(1学检验.临床8):74-75.梁照锋9.育,2淦,等[2]育,2与实践梁照锋,王佳,姜旭淦,等育,2.临床生物化线教学学检验技术在线教学的探索与实践[J].现代9.020职业教育,2020(36):88-89.