运用多方位教多方学方多方位教就品位教—以就品学方限配法铸就品限配质课堂——以》为《极例合与限配限配测量合与例技术例测量基础》为例

摘　要：技工院校技工院校学生所要技工院校机械专业学生所要，课程内十分广泛十分广泛学习的专容概念性容概念性受到打击，为全面学习的专受到打击业知识面学生积极中本人从十分广泛中本人从，课程内性很容易性很容易学生积极提升教学提升教学结了一些极性。容概念性的知识相对较多，学生积极学生的积堂教学和性很容易受到打击，为全面提升教学质量，在教学过程中本人从多方面总结了一些学生的积教学方法，以保证高效的课极性。堂教学和学生的积极性。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 品质课堂 教学方法 公差配合
【出　处】 《学生学家·生··长家长（社学长（·社校））会（学校教育）》2021年 第03期 327-327页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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