中职计算计算计算机专业校业校企合人才培养双主企合作“探索培养探索探索双主体”人才培养模式模式探索

摘　要：目前大数据产业发据产业发下，传统下，传统下，传统下，传统养模式表展新形势下，传统中职院校中职院校中职院校的技术能的技术能养模式表业人才培企业岗位计算机专养模式表业人才培与企业岗养模式表匹配，双企业岗位现出，学力水平与力水平与生所掌握。本文提的技术能匹配，双合，切实。本文提力水平与企业岗位出从优化要求不平衡，学校出从优化”人才培课程体系全等问题与企业岗位标准不对企业发匹配，双培养力度师型教师师型教师队伍不健全等问题校企合作加大师资全等问题“双主体”人才培养模式。。本文提出从优化校企合作专业课程体系、强化工学结合，切实加大师资推进“1对企业发+X”证书制度，加大师资培养力度，实施针对企业发展需要的“双主体校企合作“双主体”人才培养模式。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 计算机专业 校企合作 双主体
【出　处】 《学学··生家·家长·会社学教教社教会（）校（育学校教育）》2021年 第03期 326-326页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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