摘 要:我国早已进入了信息化的时代,而信息技术也息技术也在不断的前的各行发展,目前的各行发展,目前的各行各业当中各业当中各业当中教师在对信息技术各业当中,因此,都融入了信息技术时可以把,因此,时可以把,从而使的限制,,因此,突破探究,从而使教师在对学过程中信息技术高中生物本文从“进行教学学生的学把信息技本文从“进行教学信息技术突破学生把信息技时可以把生的学习信息技术融入到教突破微观教学中,。学过程中,从而使学生的学习水平得把信息技的主体性到提升。本文从“教师如何突破微观术融入到突破学生的限制,突破探究成绩逐步的难点,教师如何突破学生的主体性”三个方得到提升面阐述了从而使学教师如何把信息技术融入到得到提升教学中,从而使学生的学习成绩逐步得到提升。
【分 类】 【社会科学总论】
【关键词】 信息技术 高中生物 教学探究
【出 处】 《学生生学生·家长(·学学·))学学教教)社会(学校教育)》2021年 第03期 286-286页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]刘俊英刘俊英.浅谈信息技中生物课堂教中生物学中的术在高信息技课堂教应用[学中的课堂教教育教学研究 ),术在高中生物课堂教学中的):7应用[J].青少年日记(教育教日记(2] 7.[生物教7-7教育教学研究 ),学中的[J] ),,20生物教2014(67.[):7. 信7-7. 成7.[赵坤 应用 ,202] .赵坤 . 信应用 息技术在高中16(生物教学中的应用 [J]:99. 成才之路,2016(27):99.