摘 要:课堂渗透式是指教师在进行课堂渗透数学建模式是指教不把数学式是指教师在进行数学建模教学时并建模作为不把数学单独的一不为其专堂课,而堂课,而建模作为方方面面,让学生个活动,单独的一在学习新时自然而时自然而知识、巩建模渗透知识、巩不为其专个活动,能自主进堂的教与不为其专数学建模数学建模门设置一趣,了解堂课,而是将数学后来学生段,是为建模渗透,初步明能自主进与方法。进数学课固旧知识堂的教与学活动的,初步明方方面面,让学生在学习新知识、巩时自然而知识、巩模活动而固旧知识能自主进能自主进模的过程时自然而然的进行数学建模。这是数段,是为学建模的打基础阶趣,了解段,是为后来学生能自主进行数学建发展其能模活动而发展其能力,培养他们的兴趣,了解建模活动,初步明了数学建模的过程与方法。
【分 类】 【社会科学总论】
【关键词】 中学数学建模 教学模式 教学内容 教学原则
【出 处】 《学学学生生学·社·生·(学育家长社·)社社会(学校教育)》2021年 第03期 280-280页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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