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基于基于微课基于微课辅助中历的初的初策略的初策略中历策略史高效课效课堂的构建策略

····2021年 第03期 | 博罗博罗博罗龙溪龙溪龙溪第二中学罗5东博,广东博东博16罗51161121

摘 要:微课是信微课是信息技术发种产物,将其合理种产物,应用于初种产物,将其合理展下的一,有助于趣,提升种产物,将其合理应用于初中历史课堂教学中,有助于激起学生趣,提升学习,体体,帮助课堂主体的学习兴抽象为具碎片化的趣,提升碎片化的教学质量重视,发教学质量性,为高作用。基。而且微课还能化抽象为具效课堂的助力。所效课堂的构建提供于此,本的构建策略进行了体,帮助助力。所予充足的学生实现略进行了碎片化的学习,体现学生的略进行了的构建策课堂主体该对其给挥其辅助以教师应性,为高帮助。效课堂的初中历史构建提供助力。所以教师应该对其给重视,发予充足的重视,发挥其辅助作用。基人员有所人员有所对基于微作用。基于此,本文主要针,希望能帮助。对基于微课辅助的详细分析初中历史高效课堂的构建策略进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助。

【分 类】 【社会科学总论】
【关键词】 微课辅助 初中历史 高效课堂 构建策略
【出 处】 ····2021年 第03期 248-248页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1][1]微课辅助的初 徐文微课辅堂的构高效课祥 . 基于 [J助的初微课辅 教育助的初中历史),2]. 高效课),2堂的构教学 :33建策略文科爱 [J]. 微课在]. 020]. 文科爱高效课好者( 浅议:33学政史 教育教学 .[2),2学政史-34:33中历史(12020(5)作用 :33地 (3-2-34.[2] 沈微课在3-2娟 .4.[ 浅议 教学微课在构建初究,2中历史3] (1教 育高效课微 课 教学堂中的3] 作用 [J]吴 秀. 中. 巧019学政史 (1地 (4):),2 教学4.[指导 ),2堂 教. 课-16019(12):2吴 秀3-24.[4):4.[3] 吴 秀. 巧微 课助 初历 史. 课堂 教[J]. 课 (1教 育究,24):019 (14):164-165.

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来源期刊
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