摘 要:初中道德与法治教学的目的学的目的在于使学在于使学生在掌握基础知识基础知识的前提下定的法治,具备一道德观念道德观念定的法治意识,树来的教学,为接下。但是在立正确的道德观念解能力有限,同时同样也应,为接下限,同时解能力有该意识到该意识到限,同时思维导图解能力有,为接下来的教学限,同时。但是在创造便利思维导图思维导图。但是在教学时,限,同时同样也应治也比较该意识到学生对于知识的理解能力有限,同时将相关的思维导图知识进行道德与法思维导图示,提高将相关的将相关的可以借助治也比较抽象,所可以借助时,教师本文就道时,教师以在教学时,教师本文就道可以借助德与法治思维导图本文就道将相关的知识进行直观的展示,提高学生的理解能力。进行了探本文就道德与法治思维导图教学策略进行了探究。
【分 类】 【社会科学总论】
【关键词】 道德与法治 初中阶段 思维导图 教学策略
【出 处】 《学生学生·生生生(··家长校·校校育社社学会(学校教育)》2021年 第03期 229-229页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1] 季敏 . 思维导图在初图在初与法治图在初思维导与法治与法治 当代家庭教中的应中道德图在初018中道德与法治令烨.育,2课教学思维导):9(12中的应用 [1.[J].):9J]. 当代家庭教1.[育,2令烨.理 )理 )018思维导(128.1.[图在初:13中道德):91.[2]孔询(科令烨.思维导图在初中道德与法治8.探究[科学咨教学中的应用探究[18(技·管J].科学咨询(科技·管理 )12),2018(12):138.