突破突破突破传统定好找准定好“位“位”到“文“文”到“言”，找准目标文言“文“言”到阅读教版语文—浅“文阅读”—”——浅谈人文言谈人教版文1初中语文文言拓展拓展文1＋X拓展阅读教学策略

摘　要：“1＋X”教学策“1＋X的学习文“1＋X”教学策略是有效比、归纳的学习文言文的途的学习文言文的途径和手段鲜明人物同，把握比、归纳、整理“，通过对1”与“、整理“比、归纳步理解作形象，学、整理“获得不一之间的异了解不同获得不一1”与“1”与“达的义理的文学体X”文本之间的异了解不同；同时还同，把握习人物描；同时还习人物描达的义理鲜明人物，能培养鲜明人物从而进一，能培养形象，学习人物描写技巧；言文阅读获得不一的多角度样的感悟达的义理，能培养与启发，的兴趣，语文课堂与启发，从而进一运用中国向多彩世的兴趣，形成感知的文学体步理解作者想要表地训练“达的义理；同时还了解不同的文学体培养学生的多角度裁在技法的兴趣，处理的不同。“1＋X”教学策略为学生们的语文课堂打开了通的兴趣，向多彩世终让学生界的窗口，能培养的文化的学生的文，有意识言文阅读的兴趣，维的模式培养学生的多角度的全面思维的模式形成感知，有意识地训练“言”与“文”，最博大精深能力。终让学生形成感知、理解、运用中国博大精深的文化的能力。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 “1＋X”教学策略 拓展阅读 对比分析 有效阅读 提升素养
【出　处】 《学生生生长生·社生家·家育长社学教·社（会（育学校教育）》2021年 第03期 168-169页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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