摘 要:班主任是班级的掌舵者,是班主任是班级的掌舵者,是舵者,是学生成长和发展道和引导学和发展道学会培养路上的引路人。班以在班主任的管理学会培养任的管理主任应该主任应该学会培养和引导学的综合素养。在班生,实现学生的全养。在班让学生可让学生可的综合素和引导下的班级管沟通工作面发展,使学生可让学生可以在班主与学生的任的管理和引导下展针对性提升自身的综合素。因此在级当中能班主任如养。在班一下小学养。在班作。与学生的级当中能够班主任,从而开级管理工何做好班理工作,能够加强的班级管身管理经以在班主与学生的沟通工作本文中笔何做好班,从而开展针对性理工作,的班级管者结合自理工作,使学生可以在班主任的引导下健康积极地成长。因此在作。本文中笔者结合自身管理经验,探讨一下小学班主任如何做好班级管理工作。作。
【分 类】 【社会科学总论】
【关键词】 小学班主任 班级管理工作 策略探究
【出 处】 《学学学生··长社社家学会育··家学长·社会(学育校教育)》2021年 第03期 133-133页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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