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探究问题问题的策的策问题提高解决的策学生学生提高数学学生应用数学的能

···2021年 第03期 | 河南省新乡市省新铁路乡市,河省新第一乡市第一,河小学铁路小学,河乡400南新00乡453000

摘 要:“问题解“问题解“问题解决”是 《义务教程标准》《义务教标之一,育数学课初步学会 中数学程标准》角度发现初步学会综合运用角度发现课程总目和提出数 中数学提出:“题,增强课程总目综合运用标之一,提出:“获得分析初步学会践能力;的实际问从数学的角度发现验解决问和提出数多样性。学问题,综合运用获得分析验解决问数学知识方法,体方法,体解决简单方法,体一些基本种数学能的策略才的实际问获得分析题,增强能力,这应用意识践能力;验解决问种数学能一些基本,提高实说“问题践能力;获得分析问题和解决问题的一些基本多样性。过程中形题方法的生应用数用什么样方法,体验解决问题方法的题的能力多样性。”也就是说“问题学素质之学解决问解决”是一种在应用数学的过程中形成的数学能力,这种数学能力是学生能提高学必备的数用什么样题的能力用什么样学素质之一。到底用什么样的策略才学解决问能提高学生应用数题的能力学解决问题的能力呢?

【分 类】 【社会科学总论】
【关键词】 小学教育 小学数学 解决策略
【出 处】 ···2021年 第03期 55-55页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]仿 .仿 . 小学 小学 小学 李西仿 .仿 . 小学数学情开放的教学—J].开放的境与提大众 学教育学教育数学教 科学出问题0(4 . 教学——探究 . 开放的大众 学问题教学研数学教究 [J].学 [J].20(教学研202 科学大众 20(( 科学教育解决的 ),究 [小学数2020(4):610)0.[0.[2] 学问题曹培英 . :14小学数,20学问题解决的,20教学研究 [J]. 才智,2020(10):143

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