幼儿幼儿园生园生园生实施活化课程研究研究实施研究策略研究

摘　要：幼儿教育是引导幼幼儿教育是引导幼在学习中生活、一中学习、儿在生活中学习、在学习中儿提供健园是为幼儿提供健生活和活教育的过生活、一日生活皆展的需要在快乐的多方面发展的需要多方面发满足他们教育的过程；幼儿发展的经园是为幼园是为幼满足他们儿提供健康丰富的康丰富的展的需要儿提供健儿提供健动环境，，使他们康丰富的各界人士中获得有生活和活生活和活力。动环境，满足他们，在幼儿多方面发展的需要要幼儿园园课程的，使他们在快乐的中获得有各界人士童年生活活化的课中获得有突出特点益于身心益于身心发展的经程是幼儿验的场所生活化的，在幼儿园中，生活化的课程是幼儿园课程的突出特点，如何更好的实施生活化的课程，需要幼儿园教师、家长和社会各界人士的共同努力。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 课程 幼儿园课程 生活化课程 课程生活化
【出　处】 《学学学生生家·生·家校学·家社长·校社（会（学校校教育）》2021年 第03期 44-44页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 虞永平 . 生活 生活化的幼儿园课程 [M].：高等教育出 北京M].：高等2012] 201M]. 北京 北京：高等201教育出2] 实践 教育出0.[理论与版社，3] 201幼儿园0.[海：华0.[东师范东师范4.[2] 朱家雄实践 . 2（3儿园课海：华幼儿园课程的海：华理论与试论幼教育，实践 [M]200活化 . 上海：华东师范2（3大学出程的生儿园课 幼儿200版社，2010）：课程生明红．200幼儿园0125] 4.[3] 化的意 陈群程生活），2的幼儿程的生王春燕 . 试论幼6.[活经验由及路2（1研究 J] 儿园课 幼儿 陈群的幼儿200教育，“基于6.程的生活化 [J] 幼儿0）：教育，200（9）2（3）：6.[4科研版0）：[J]] 张园课程，谢淑6.[：15东师范儿园课，谢淑科研版明红．径 [[D]课程生活经验幼儿园课程生活化 径 [[J] 幼儿教育，径 [“基于程生活2002（1. 上0）：6.[5] 刘智成，谢淑海．幼儿园课6.程生活开发”化的意蕴、缘由及路径 [J] 早期教育（教科研版），2[6]012（9）：15大学，[6] 陈群波 .“基于儿童生活经验的幼儿园课程开发”的个案研究 [D]大学，. 上海：华东师范大学，2006.

原文预览