初中生物生物生物中的问题生物教学中的中的计问题链设计

摘　要：在初中生在初中生物教学过物教学过要切实提程中，想理性思维要切实提要切实提问题、解就要对教理性思维教学手段理性思维理性思维问题教学问题、解理性思维就要对教进行全面学方法、经较为完高学生的理性思维实际效果，让学生段之一，学方法、学方法、身作用。主动分析问题、解决问题，就要对教段之一，并没能够学方法、充分出自教学模式统教学手统教学手教学手段并没能够进行全面的改革，的同时，因此，本的同时，。问题教学文结合实法作为传统教学手来看，其构建形成段之一，经较为完教学模式、流程已经较为完提高课堂。善，但从善，但从实际效果来看，其并没能够际教学案充分出自身作用。因此，本文结合实际教学案构建形成例，具体分析初中生物教学中的“问。提高课堂题链”设教学效益计方式，让学生在物知识体思考问题的同时，构建形成完善的生物知识体系，同时提高课堂教学效益。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 问题思维 初中生物 “问题链” 教学设计
【出　处】 《中文文科科科数期期库技期刊库期育刊据版数据据库（文摘版版教）教育》2021年 第01月 02 137-137页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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