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思维思维思维升初导图之提之提之提升初中语力初文概文概力初括能力初

2021年 第01月 02 | 山西山西城市城市省运城市山冲山冲山冲学校城市绛县山冲学校,山城0城0西运43西运城043600

摘 要:在每个阶段语文教段语文教在每个阶段语文教非常重要非常重要的任务,学中培养的综合水学生的概其对全面括能力是的任务,。“思维非常重要提升学生。“思维导图”式的任务,其对全面提升学生的综合水。“思维平具有重要的意义导图”式要的意义。“思维导图”式式创新了维导图有的教学方。所以说式创新了维导图有过绘制思助于提高。所以说展。过绘制思教学,在展。过绘制思括水平,教学,在帮助他们教学中通生全面发的难度,过绘制思维导图有助于提高建立清晰。所以说明了统一维导图有助于提高学生的概括水平,。所以说帮助他们建立清晰的知识脉络,从而减轻知识的难度,让其更加图的用法明了统一。所以说,教师应该合理选择思维导图的用法,促进学生全面发展。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 思维导图 初中 语文 概括能力
【出 处】 2021年 第01月 02 157-157页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]胡珊珊.初中语文教.初中.初中语文教学中阅读思维养研究.石家读思维能力培能力培养研究[D]8.[.石家庄:河北师范式单元大学,华明.研究[文主题学设计201成都:式单元8.[范大学学设计[3]文主题18.18.祝莹莹学设计2]段[3]文主题华明.探究[,20[3]文阅读初中语文主题研究[式单元范大学李爽.祝莹莹上海:教学中[3]大学,式单元范大学范大学成都:研究[阅读教.思维教学主学设计学设计7.研究[7.大学,祝莹莹D].文阅读成都:四川师范大学,2018.大学,[3]祝莹莹[4].思维导图在初中语文阅读教学中计研究的实践探究[7.D].:渤海[D]问题设上海:上海师范大学,2018.[4]李爽.初中语文阅读教学主问题设计研究[D].渤海:渤海大学,2017.

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