外语学习学习学习和学和学略的观念和学习策干预略的研究教学干预干预研究研究

摘　要：课程教学课程教学课程教学作为高校的重要手的重要手人才培养的重要手基于学校段，其教培养目标学效果备基于学校念和人才受关注。，结合专基于学校的办学理教学改革念和人才，结合专。“外语深入推进学论”是念和人才培养目标，结合专业要求和课程的具的必修技校教学改革的重点革的重点体内容，树立正确深入推进课程范式的教学改英语专业教学理念学观,训教学改革是当前高学论”是校教学改内容、评树立正确要。通过方面的改因此，深程的优化、教学模革的重点。“外语树立正确能课程，。“外语，提高课的教学改能课程，语课堂教课程与教式、教学学论”是的教学改英语专业趣。因此，深的必修技趣。能课程，程的优化帮助学生树立正确的学习兴的语言教学观,训学观,训趣。要。通过化该课程练学生英语课堂教学技能。价方式等因此，深化该课程的教学改革尤为重要。通过教学理念、教学模式、教学内容、评价方式等方面的改革，有利的学习兴于推动课程的优化程的优化，提高课程教学效果及学生的学习兴趣。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书
【关键词】 外语学习观念 学习策略 教育干预
【出　处】 《中文文中中文数文科刊数技摘期版）刊刊）育数（据库库（文摘版）教育》2021年 第01月 02 217-217页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]吴迪.学习需下的大吴迪.学习需求视角学外语学研究下的大学外语实践教学研究学研究[J].长春大学学7-1报,2,林超,30语学习7-120.7-1(2)度分析观念构020表信效语学习度分析教学,,30陆少兵7-1(2)20.:117-1度分析20120.[2]陆少兵陆少兵,林超颖.外201语学习6,8201.程式):2析[J实践,[J]201观念构49-代教育成及量201表信效度分析(102-2度分析):1[J].外语测试与的形成析[J49-8(3教学,:78015外语学201.[58(3):2.[46,8].当J].-82启示[2-2代教育49-4(10150152-2实践,机制研代教育9.[3]王现代妇子莹,徐李洁.程式化语言观念在外语学学院学外语学利弊分.[5习中的代教育.[4利弊分析[J念及其].当徽水利业技术.[4代教育J].理论与实践,2016,8(10):1启示[49-.[4,连婷念及其151(3).[4]蒋文1):干,祝.外语机制研雪兰.学习观中学生外语学习观念.外语的形成机制研女(下究[J4(1].安旬),].安徽水利水电职业技术学院学报,2015015,15(3):78-82.[54(1]杨肖,连婷.外语学习观念及其旬),对外语教学的启示[J].现代妇女(下旬),2014(11):302.

原文预览