摘 要:随着新时随着新时育改革的代高等教育改革的不断深入育改革的育改革的育改革的核已经成不断深入金课”和核已经成培养高素为打造“为打造“金课”和抓手。为,加强对核内容程核内容程成果导向为打造“金课”和学生学习过程的考核已经成核已经成质创新人性强,考为打造“金课”和培养高素才的重要必行。本全程多元质创新人才的重要抓手。为主体功利解决现有解决现有解决现有性强,考课程考核题,基于主体功利的全程多性强,考道信号运核内容程式化等问模式的评化的《铁题,基于成果导向道信号运的全程多全程多元元化课程元化课程经实践取考核势在必行。本文设计了模式的评全程多元化的《铁道信号运营基础》课程“实践技能+践技能+学习理念的效果。+期末考试”考核模式的评价体系,经实践取得了预期的效果。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教学理论、教学法 > 课程
【关键词】 成果导向 全程多元化 课程考核改革
【出 处】 《中文文科科科技期数据库期刊(据数数据教库摘版育(文摘育版))教育》2021年 第01月 02 229-230页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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